사이버 괴롭힘의 이해와 대처

『사이버 괴롭힘의 이해와 대처』는 사이버 괴롭힘의 특징과 양상을 기존의 전통적 괴롭힘과 비교하면서 매우 명쾌하게 설명하기 때문에 교사와 부모에게 큰 도움을 줄 것으로 기대한다. 겉으로 드러나는 특징과 양상뿐만 아니라 왜 학생들이 사이버 괴롭힘을 하게 되는지에 대한 원인을 통찰력 있게 제시하고 있다. 또한 사이버 괴롭힘이 전통적 괴롭힘과 어떻게 유기적으로 연결되어 있는지 그 숨겨진 고리를 자세하게 설명하고 있다. (교보문고 서적 소개에서)

생활지도와 상담

​교직과목으로 가르치는 '상담과 생활지도' 과목의 교재를 신효정, 이은경, 송미경, 이상민, 천성문 교수님과 공동으로 집필하였다. 이 책에서는 학교상담,(2장) 해결중심 상담이론(3장), 학교폭력(11장)의 총 세 장을 집필하였다. 박영스토리에서 시집과 같이 예쁜 표지에 내지도 컬러 인쇄를 해주셔서 시각적으로 맘에 드는 책이다. 책에 대한 반응이 좋아 출판한지 1년만에 책이 다 팔려 지난 번 자축 모임을 가졌는데 앞으로 꾸준히 증보하면서 스테디 셀러가 되기를 기대한다. 

아동 및 청소년을 위한 학교상담

이 책은 학교 상담자와 학교 심리사가 학교 환경에서 효과적으로 상담하는 데 필요한 이론적 지식과 실제적 상담기술을 소개하고 있다. 상담적 관점과 심리적 관점을 동시에 포함시킴으로써 학생을 돕는 데 보다 포괄적인 안목을 키울 수 있도록 도우며, 학교에서 학생들을 돕는 여러 전문가들의 협력을 강조한다. 이 책은 학교 상담자를 양성하는 과정에서 매우 유용할 것이다.

사이버 불링의 이해와 대책

『사이버불링의 이해와 대책』은 모두 4부 13장으로 구성되어 있다. 1부에서는 사이버불링의 개념과 원인, 유형, 영향을 살펴보고 2부는 우리나라뿐 아니라 미국, 영국, 캐나다의 사이버불링 실태를 다루고 있다. 3부는 사이버불링을 예방하기 위한 교육적, 기술적, 법제도적 대책을 논의하고 4부에서는 가정과 학교에서 사이버불링에 어떻게 대응해야 할지를 제시한다. 이 책의 4장에 사이버 불링이 미치는 영향에 대한 내용을 저술하였다. 

다문화상담

이 책의 가장 큰 장점이라면 이론적 내용과 상담의 실제 사이에 적절한 균형을 유지하면서 다양한 상담 사례를 제시한다는 점이다. 각 장의 주요 주제를 잘 반영하는 다양한 사례를 발굴하여 제시하였고, 사례에 숨겨진 쟁점을 파헤칠 수 있는 핵심적 사례논의 질문이 제시되어 있다. 이어서 사례의 주요 쟁점에 대한 저자의 분석 및 시사점을 제시하여 핵심 주제를 보다 현장감 있게 이해할 수 있다는 장점이 있다. 또 하나의 큰 장점이라면 매 장마다 주요 주제에 대해 깊이 생각할 수 있도록 다양한 ‘생각해 볼 질문’을 요소요소에 제시한 점이다. 이러한 질문에 대해 성찰하면서 자연스럽게 다문화적 인식이 깊어지고 감수성이 신장될 수 있다. 또한 이렇게 제시된 질문은 각 장의 말미에 목록으로 제시하여 실제 상담에서 적용할 수 있도록 활용도를 높였다. 뿐만 아니라 다양한 성찰 활동을 제시하여 관련 주제를 직접 자신의 삶에 적용하고 함께 나눌 수 있도록 유도한다. 이를 통해 자신의 내면에 감추어지고 숨겨져 있던 다문화적 주제들을 끄집어내어 재구성할 수 있는 기회로 활용할 수 있다.

아동 청소년을 위한 예방적 개입

이 책은 다양한 문제와 관련된 위험요인과 보호요인에 관한 종합적인 문헌 연구 결과를 바탕으로 효과적인 예방적 개입을 소개한다. 특히 Gordon의 예방모형에 기초하여 예방의 수준을 보편적(universal) 예방, 선택적(selective) 예방 및 지시적(indicated) 예방으로 구분하여 각각의 예방접근에서 활용될 수 있는 선행연구와 효과성이 입증된 프로그램을 소개한다. 

학교폭력 예방의 이론과 실제

아주대의 이규미 교수님이 중심이 되어 청소년폭력예방재단(청예단)의 학교폭력문제연구소의 연구위원분들과 학교폭력 교재를 집필하였다. 3장 "학교폭력 주변학생의 이해 및 개입"을 맡아 최근 학교폭력 해결의 실마리로 주목받고 있는 주변인(Bystander)에 대한 내용을 심도있게 소개하였다. 

괴롭힘 예방: 행복한 학교문화 조성과 사회적 역량 개발

Orpinas와 Horne이 저술한 책을 이화여대 학교폭력예방연구소에서 공동으로 번역한 책이다. 8장 지속적 괴롭힘(Persistent Bullying)을 번역했는데 쉽게 개선되지 않는 지속적인 괴롭힘을 Alfred Adler의 개인심리학적 이론을 바탕으로 설명한 내용이다. 

Handbook of School Violence and School Safety: International Research and Practice(2nd ed.)

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교실밖의 아이들 (초등상담사례집)

초등교사 중에서 상담에 관심을 갖고 정기적으로 모여 함께 공부하던 선생님들과 각자의 상담사례를 엮어서 만든 책이다. 1999년 결성했던 이 모임이 지금까지 진행되고 있다. 당시 나는 미국에서 박사과정을 마치고 사우스 케롤라이나 대학에서 근무하던 시절이었다. 이 책의 집필에 참여할 수 있는 기회가 주어져 원격으로 원고를 넘기고 함께 다른 원고들을 읽으며 책을 다듬었던 기억이 난다. 초등학생들을 상담했던 교사들의 생생한 이야기로 부제처럼 '때로는속상하고 때로는 안타까웠던 아이들과 함께한 선생님들의 희망상담일기'라고 보면 된다. 

효과적인 학급경영을 위한 집단상담 프로그램

나에겐 최초로 출판한 책이다. 당시 아현초등학교 상담실(따뜻한 이야기 방)을 운영하며 실제로 진행했던 학습상담, 진로상담 등의 집단상담 프로그램을 엮은 책이다. 집단상담의 원리와 실제를 학교상담실의 범위를 넘어 학급경영에 적용하면 학급의 역동을 바꿀 수 있다는 믿음을 갖고 집단상담을 학급에 적용한 점에서 차별성을 지닌 책이다. 당시 전남교육연수원 장학사이셨던 한숙경 박사님이 이론적 부분을, 내가 실제 프로그램 부분을 맡아 집필한 책으로 지금은 절판되었다.